3.16.2009
語音合成
而合成後的語音則是利用在資料庫內的許多已錄好的語音連接起來。系統則因為儲存的語音單元大小不同而有所差異,若是要儲存phone以及diphone的話,系統必須提供大量的儲存空間,但是在語意上或許會不清楚。而用在特定的使用領域上,儲存整字或整句的方式可以達到高品質的語音輸出。另外,包含了聲道模型以及其他的人類聲音特徵參數的合成器則可以創造出完整的合成聲音輸出。
一個語音合成器的品質通常是決定於人聲的相似度以及語意是否能被了解。一個清晰的文字轉語音程式應該提供人類在視覺受到傷害或是得到失讀症時,能夠聽到並且在個人電腦上完成工作。從80年代早期開始,許多的電腦作業系統已經包含了語音合成器了。
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TTS - ProgWiki
3.13.2009
Russian reading of Vol. 1, no. 1 - the Crow and the Fox
B. reading 2
C. reading 3
Ворона и Лисица
烏鴉和狐狸
原文:
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь, ?
Позавтракать было совсем уж собралась, ??
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
"Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перушки! какой носок! ?
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, ?
При красоте такой и петь ты мастерица, -
Ведь ты б у нас была царь-птица!" ?
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, -
И на приветливы Лисицыны слова ?
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал - с ним была плутовка такова.
中文譯文(何茂正譯):
已經多少次告誡世人:
阿諛奉承是卑鄙、有害、不可信;
人家就是當作耳邊風,
馬屁精照舊能夠打動人心。
上帝賜給烏鴉一塊乳酪,
烏鴉啣住飛上一棵樅樹;
本想作為早餐享受這頓口福,
可享了想仍然用嘴含住。
不幸悄悄跑來一隻狐狸,
聞到乳酪香味停了腳步,
那乳酪饞得牠迷迷糊糊,
這小滑頭躡腳走到樹下,
兩眼盯住烏鴉搖著尾巴,
細聲細氣吐出甜蜜的話:
「親愛的,你長得好漂亮啊!
多可愛的脖子,多美麗的眼睛!
誰都誇你像神話一樣迷人!
多耀眼的羽毛,多好看的鼻子!
歌喉一定像天使一般好聽!
小妹妹,你既然美貌窈窕,
唱歌的本領又這樣高超,
你就唱吧,親愛的,別害臊!
你可是我們的鳥中之王啊!」
這預言家①被誇得飄飄然,
高興得幾乎喘不過氣來。
牠聽了狐貍的百般奉承,
放開嗓門剛「呱呱」唱了一聲,
乳酪掉了下去-狐狸叼起來,
那小滑頭一溜煙跑得不見蹤影。
【註】這篇寓言最初發表在《戲劇通報》1808年第1卷第2期上,署名「克」(「克雷洛夫的縮寫」),寫作日期不詳,1815年做了修改。收入1809、1815、1819、1830、1834年版《克雷洛夫寓言集》。
① 烏鴉在俄羅斯童話中是巫婆豢養的預言家,能預卜人的命運。
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3.08.2009
利維·維谷斯基
目錄
1 可能發展區
2 維谷斯基對語文學習的看法
3 參考列表
4 外部連結
可能發展區
維谷斯基理論的中心在於「可能發展區」(Zone of Proximal Development),指兒童在成長的過程並不一定如皮亞傑所論述的受到年齡所限制。如果有一個導師讓兒童嘗試一些他能力以外的事物,可以加快他的成長過程。
維谷斯基對語文學習的看法
維谷斯基認為語文是兒童心智發展佔有主導的地位。他提出了「Constructive Theory」來描述兒童認知的發展過程。相對於皮亞傑的四個階段,維谷斯基提出了思想發展的四個過程:
1. 知識構架
2. 從學習帶領發展
3. 與社會不可分割的發展,及
4. 語言在認知發展所佔的主導角色。
維谷斯基認為閱讀與寫作的教學僅是語文的一部份,語文的學習應是整體的。另一方面,他認為在語文的學習活動中,教師應在教學活動裏發展互為主觀的師生互動關係。換言之,教師在整個學習活動的過程中,透過有關的教學對話,將聽、說、讀、寫的教育概念化,讓兒童來自生活經驗概念相結合,讓學習發生意義。而語文的學習亦將不再只是無意義的抄寫練習,與日常生活變得毫無關係。相反,語文的學習已成為他們日常生活中人與人溝通的重要工具。透過不同的互動環境下,經老師、父母及同學的協助,學生本身的語文「可能發展區」亦隨而得以不斷的往上攀升。
參考列表
莊護林,《維谷斯基對語文學習的影響》,2002。
Wan, R. and Chiu, T., "The Growth of Logic in the Child", 2004.
外部連結
維谷斯基簡介(俄語)
伊萬·克雷洛夫
生平與創作
克雷洛夫生在莫斯科,六歲時隨退役的父親回到伏爾加河畔的特維爾,沒有上過正式的學校,只是自己在家讀書,並在集市向各種賣藝者學習繪畫,小提琴等。1779年克雷洛夫的父親去世了,母親想方設法把他撫養大。1783年全家遷到聖彼得堡居住,他也在稅務局謀到了一個小職員的位置。當時恰逢馮維辛的喜劇《紈絝子弟》演出,克雷洛夫看過後下決心要當一個劇作家。並寫出了劇本《用咖啡渣占卜的女人》。一個出版商買了劇本,克雷洛夫則藉機向出版商要了莫里哀、拉辛、布瓦洛等人的作品。1788年克雷洛夫母親去世,他辭去了公務員的工作,專心戲劇創作道路,先後寫了多個劇本,以諷刺貴族的《摩登小店》和號召人民團結的《勇士伊利亞》最為成功,他還試圖辦過諷刺雜誌,但所辦刊物均在葉卡捷琳娜二世的高壓下被迫停刊。
1804年克雷洛夫見到了俄國寓言作家德米特里耶夫,德米特里耶夫曾翻譯過法國著名寓言作家拉·封丹的寓言。克雷洛夫也曾翻譯過,就把自己譯稿給德米特里耶夫看。德米特里耶夫非常讚賞克雷洛夫的譯筆,並建議他可以寫寫寓言。不料這一寫就一發不可收拾,克雷洛夫憑藉寓言這一言簡意賅的體裁奠定了自己在文學史上的地位。1809年克雷洛夫出版了他第一本寓言集,收錄寓言23則,包括他改寫的伊索和拉封丹的作品和他自己的創作,均用詩體寫成,克雷洛夫本人希望通過寓言達到文學和文化啟蒙的作用,正如他在《狼和狐狸》中說的「我想把它寫在一則寓言里,因為轉彎抹角說出來的真理,別人就容易接受得多。」他的睿智、幽默而又通俗的語言,配上精彩的故事情節和帶韻的詩體,使得他的寓言突破了道德訓誡的界限,成為諷刺文學的精品,從而受到文學界和公眾熱烈的歡迎,廣為流傳。他的某些警句,如《鷹與雞》一篇中的「鷹有時飛得比雞還低,可是雞卻永遠不能飛得像鷹這樣高」至今仍膾炙人口。當時甚至發生過克雷洛夫改寫的拉封丹的寓言又被譯回法語,並比原作還受歡迎的事情。
1811年克雷洛夫被選為俄國科學院院士,繼續撰寫寓言諷刺上層甚至沙皇本人。1812年拿破崙入侵俄國,克雷洛夫密切關注戰爭局勢寫了一系列寓言。在庫圖佐夫決定放棄莫斯科,遭到上層不滿和很多人責難時,克雷洛夫寫了《大車隊》、《烏鴉和母雞》為庫圖佐夫辯護,指出此時最需要團結一致,不能各自為政。當拿破崙因遭到慘敗而求和時,克雷洛夫寫了《狼落狗舍》這一名篇。提醒人們認清拿破崙求和的本質。而當亞歷山大一世以勝利者的姿態返回莫斯科時,傑爾查文、茹科夫斯基等克雷洛夫的老友都寫了歌頌他的詩文,惟獨克雷洛夫保持沉默,併為此而寫了寓言《黃雀與刺蝟》,自稱「自知只能呼喚黎明,不是迎接太陽的歌手」。一八二五年末,克雷洛夫參加了支持十二月黨人的雜誌《北極星》的工作。十二月黨人被鎮壓後,尼古拉一世想緩和和知名作家的關係,採取例如赦免流放的普希金等措施,所以克雷洛夫未受到牽連。他沉默了兩年,隨後又寫了多篇作品,如《大炮和風帆》《剃刀》等。
晚年的克雷洛夫仍然思維敏捷,有人稱讚他作品出的版數最多,他笑稱我的作品是給孩子看得,孩子容易弄壞書,版次就多了。有一次一位作家一個勁兒的大談特談他自己的作品,佔用了很多時間,然後問克雷洛夫有什麼新作品,克雷洛夫隨即寫出了著名寓言《傑米揚的魚湯》,諷刺雖然不錯但多次重複而沒有新義的事情。晚年的克雷洛夫很看重普希金,常和他散步並暢談文學,普希金也推崇克雷洛夫為最有人民性的詩人。因此普希金的死給了克雷洛夫很大的震動與刺激,從此再也沒有寫一篇寓言。1838年「慶祝克雷洛夫文學活動五十周年」舉辦。1854年在聖彼得堡的夏園的中心地帶,樹立了克雷洛夫的坐像,使得他成為第一位被樹立塑像的俄國作家。像為克雷洛夫捧書而坐,周圍是他寓言中塑造的眾多形象。
中文譯本
《克雷洛夫寓言詩全集》,裴家勤譯,中國第一個詩體克雷洛夫譯本7805679975
《克雷洛夫寓言》 吳岩譯 ISBN:7534223334
《克雷洛夫寓言》 辛未艾 ISBN:7532731642
菲律賓語-- 他加祿語
使用在 菲律賓
使用人數:
第一語言:他加洛語
第二語言: 超過 6 千萬
他加祿語使用在
菲律賓
區域:
呂宋島中及南部
使用人數:
第一語言: 2.2 千萬
第二語言: 超過 6.5 千萬
語系:
南島語系 馬來-玻里尼西亞語族 婆羅-菲律賓語群 中菲律賓語支
他加祿語 官方地位
作為官方語言:菲律賓 (以「菲律賓語(Filipino)」這個名稱)
管理機構:菲律賓語言委員會 (Komisyon sa Wikang Filipino)
他加祿語(Tagalog),又稱為塔加路語、塔加洛語和他加洛語1,在語言分類上是屬於南島語系的馬來-玻里尼西亞語族,主要被使用於菲律賓。被當成是菲律賓國語及官方語言之一的所謂「菲律賓語」(Filipino),正是以他加祿語作為主體而發展出來的。
根據菲律賓政府2000年所進行的人口普查資料,在總數為76,332,470的菲律賓人當中,有21,485,927人是以他加祿語作為母語的。此外,還有將近5000萬的其他菲律賓人,則是以他加祿語作為第二語言。在菲律賓將近170種的本土語言中,他加祿語是唯一具有官方語言地位的一個語言(Wikipedia 2005a)。
目錄
1 名稱和歷史
2 語言分類
3 從地方語言到官方語言
4 他加祿語中的外來語舉隅
5 相關條目
6 注釋
7 和「他加祿語」相關的工具書舉隅
8 參考出處
9 外部連結
名稱和歷史
在他加祿語中,「taga」是「本地人」的意思,而「log」則是「河流」的意思,所以,「Tagalog」原本的意思是「住在河濱的居民」。
在西班牙人於16世紀佔領菲律賓以前關於他加祿語相關的文字紀錄不是很清楚。1989年在拉古那地灣(Laguna de Bay)發現了拉古那銅版銘文(Laguna Copperplate Inscription)。銘文上記載了一件免除債務的事件,在銘文上記載的時間是900年4月21日。銘文中有梵語、古爪哇語、古他加祿語、古馬來語的詞彙。拉古那銅版銘文現在藏於菲律賓國家博物館。
在西班牙人到來之前,當地人使用一種稱為「貝貝因」的音節為基礎的文字書寫他加祿語。西班牙人到來後,這種文字被拉丁字母所取代。
某些語言學家推測,和也被歸類為「中菲律賓語」的其他語言一樣,他加祿語可能也是發源於民答那峨島(Mindanao)的東北部或維薩亞群島(Visayas)的東部(Wikipedia 2005a)。
第一本用他加祿語所寫的書籍,似乎是在1593年所出版的《基督教義》(Doctrina Cristiana)這本書。這本書總共出了三種不同的版本,一個是用西班牙語寫作的,另外兩種版本則都是用他加祿語寫作的,一個是用「貝貝因」(Baybayin)的書寫系統,另外一個則是採用拉丁字母的書寫系統(Wikipedia 2005a)。
語言分類
在他加祿語的發展過程當中,由於語言接觸的結果,它從其他語言當中吸收了不少語彙。他加祿語因為是馬尼拉為中心的群島貿易系統的共通語,所以殖民時期受西班牙語影響較大。禮貌用語及比較嚴肅的名詞都從西班牙語舶來。此外還有福建話、英語、馬來語、梵文(經由馬來語)、阿拉伯語(經由馬來語和西班牙語)、以及在菲律賓呂宋島所使用的「邦板牙語」(又譯卡片片甘語,Kapampangan,屬於「北菲律賓語言」),都對他加祿語字彙的形成有相當程度的影響力(Wikipedia 2005a)。
雖然他加祿語受到不少外來語的影響,但是,對語言學家而言,該語言仍舊呈現相當明晰的南島語言特質,和馬來語、印尼語、夏威夷語、帛琉語、乃至台灣南島語言,都有親緣關係(Wikipedia 2005a)。語法比印尼語,馬來西亞的國語馬來語要複雜,但沒爪哇語一樣分嚴格的社會等級用法,和臺灣的阿美語還有淵源關係。
更進一步地說,他加祿語屬於「南島語系」、「馬來-玻里尼西亞語族」、「西馬來-玻里尼西亞語支」、「美索菲律賓語言」中的「中菲律賓語言」,和呂宋島東南方之比可半島(Bicol Peninsula)以及呂宋島和民答那峨島之間之維薩亞群島所使用的語言 --- 比如說比口語 (Bikol)、希利蓋農語 (Hiligaynon)、瓦瑞瓦瑞語(Waray-Waray)、以及宿霧語 --- 都有更接近的關係(Wikipedia 2005a)。
從地方語言到官方語言
使用塔加洛語的人,主要是分佈在呂宋島的中部和南部,包括大馬尼拉區、馬尼拉以北的5個省份、以及馬尼拉以南的6個省份。此外,位於呂宋島南部的鹿邦島(Lubang)、馬林杜克島(Marinduque)、以及民都洛島(Mindoro)的北部和東部,也都有塔加洛語的使用人口(Wikipedia 2005a;李林 2000)。
以前官方語言是英文。美西戰爭前用的是西班牙語。1935年,新當選該年成立之「菲律賓自治政府」總統的奎松(Manuel L. Quezon),在菲律賓憲法第14條第3項中加上了所謂的「國語條款」:「…… 國會應該在某一個既存之本土語言(one of the existing native languages)的基礎上,盡最大努力發展出一個國家語言 ……」(引自Belvez 2002) 。在成立了一個特別的委員會經過一番研究以後,有8個使用人口在100萬人以上的「主要」語言成為菲律賓國家語言的候選對象。後來,只剩下兩個語言成為最後的競爭者,一個是宿霧語(Cebuano),另一個則是塔加洛語(Rubino 1998)。宿霧語是當時菲律賓使用人口最多的一個本土語言,主要使用於維薩亞群島的宿霧島(Cebu)、薄荷島(Bohol)、尼格洛斯島(Negros)、萊特島(Leyte)西部、以及民答那峨島的北部(Wikipedia 2005b)。塔加洛語雖然在使用人數上佔第二位,但卻是大馬尼拉地區的主要語言。後來該委員會選擇了塔加洛語當成菲律賓發展中之國家語言的基礎。
1937年,奎松總統宣佈塔加洛語為菲律賓的國語。1940年,塔加洛語開始在菲律賓所有的學校中傳授。1946年7月4日,菲律賓正式從美國手中宣佈獨立,塔加洛語也才正式成為菲律賓的國語。從1961年到1987年,塔加洛語也被稱之為「菲律賓語」(Pilipino)。1987年以後,「菲律賓語」的拼法又改成「Filipino」(Wikipedia 2005a)。馬可斯倒臺後,阿基諾夫人推動之下,更確立了它的菲律賓國語地位。
參見:菲律賓語
2.23.2009
音韻學
語音
• 在語音學與音韻學中,語音一詞所指的是說話時所發出的聲音。語音是具體存在的物理現象。最小單位的語音片段稱為音素
• 與語音相對的概念是音位。在某個語言中,語音與語音之間的對照會造成意義的區別。表達相同語意的語音集合稱為音位。
• 以普通話為例,有聲子音[b]與無聲不送氣子音[p]不會造成語意的區別,因此有聲子音[b]和無聲不送氣子音[p]都劃歸為同一個音位/p/;但無聲不送氣子音[p]與無聲送氣子音[ph]之間的對照則會產生語意差異,因此無聲送氣子音 [ph]屬另一個音位/ph/。
• 相較之下,在英語中,有聲子音[b]與無聲不送氣子音[p]會造成語意的區別,因此有聲子音[b]和無聲不送氣子音[p]分屬不同的音位/b/與/p/;但無聲不送氣子音[p]與無聲送氣子音[ph]的差異就不會造成語意不同,因此這兩個語音被歸為同一個音位/p/。
• 被歸於同一個音位的類似但不同的語音稱為同位音。
語音資料庫
• 語音資料庫 (單音節、多音節組合、語法例句、中介語資料庫) 。
• 在教學上扮演極重要的角色,因為語音是口語表達不可或缺的成分,語音習得不但需要正確的指導,還需要反覆不斷練習。
• 台灣的語音資料庫:MAT 語音資料庫
(MAT= Mandarin across Taiwan)
語言分類
• 語言系屬分類是指根據語言的發展和演變、直接而明顯的關聯,對語言進行歸類的方法。 語言系屬分類主要依據語言語音、詞彙、語法規則之間某些對應關係,把具有相似的語言歸於同一類語群,這種語群稱為同族語言即「語族」;按「語族」之間的某些對應關係,又歸在一起,這類同類語族稱為同系語言即「語系」。
• 現今全世界現存的語言接近7000種,根據系屬分類的方法,將語言分為若干個語群,每個語群中的語言可以直接或間接反應語言分化與進化,而同類語群的語言是由一個祖語(母語言)演變而來的。語言系屬分類法採取「祖語」作為前綴,其分支連結下來,圖標圖表類似一個系譜表。
• 一般只對自然語言進行系屬分類,而不考慮人工語言。
• 在中文的語境裡,對世界諸語言的分類,有「語系」、語系下面的「語族」,較大語族下面衍生出語言支系(或簡稱「語支」),最後就是具體語言,最多達到四個層次。但實際上,語言的分支比這往往更複雜,所以有時亦因利乘便的把分類再細分為「亞語族」、「亞語支」等分類。
• 1 不同的系屬分類方法
– 1.1 以母語使用人口排列
– 1.2 以語言種類多少排列
語音處理器官
• 語音的產生是從肺部將氣流壓縮出來,經過喉嚨(聲帶) ,再到口腔或鼻腔,再到口腔或鼻腔,最後傳送到空氣中。
• 語音的變化,則是由控制發音器官的神經及肌肉或操弄,如聲帶的開合,喉嚨部位肌肉緊張程度,軟顎下降導致鼻音產生。
• 發音器官可以細分為:聲帶、上下唇 、上下齒 、上齒齦 、上顎 、舌尖 、舌前部 、舌中部 、舌後部
音韻學經典著作
• Readings:
• Solé, Maria-Josep. Beddor Patrice, Speeter. Ohala, Manjari. 2007. Experimental Approaches To Phonology. New York: Oxford University Press. NEW!!
• Maddieson, Ian. (1984). Patterns of sounds. Cambridge University Press: Cambridge.
• Roca, I., Johnson, W., & Roca, A. (1999). A Course in Phonology.
• Hulst, H. van der. Cognitive phonology.
• Language Families
音韻學家
• Baudouin de Courtenay (1845-1929) Kruszewski, M. H. (1851-87) (Kazan School)
• Sweet, Henry (1845-1912)
• Kruszewski, Mikol/aj (1851-1887)
• Saussure, Ferdinand de (1857-1913)
• Jones, Daniel (1881-1967)
• Firth, J. R. (1890-1960, London School: Prosodic Phonology)
• Trubetzkoj, Nikolaj S. (16. April, 1890-25 Juni, 1938)
• Roman Jakobson (1896-1982) (Prague School of Phonology)
• Hjelmslev, Louis (1899-1965, Copenhagen School)
• William Dwight Whitney
• Franz Boas
• Edward Sapir
• Leonard Bloomfield (American Structuralist Phonology)
• Morris Halle
• Fant, Gunnar
• Noam Chomsky (Generative Phonology)
• Donegan, P. J.
• Stampe, D.
• Vennemann, Theo
• Hopper, J. B.
• John Ohala
音韻學派
• Historical Phonology
• Evolutionary Phonology
• Kazan School
• American Structuralist Phonology
• Prague School of Phonology (1939)
• Copenhagen School (1943)
• London School: Prosodic Phonology (1946,1757)
• Dependency Phonology (1950s,1986,1987)
• Tagmemic Phonology(1987)
• Sign Language Phonology (1960s,1995)
• Stratificational Phonology (1960s)
• Generative Phonology (1968)
• Syllabic Phonology (1969,1995)
• Government Phonology
• Nonsegmental Phonology(1976)
• Natural Phonology (1972,1979)
• Natural Generative Phonology (1979)
• Natural Equational Phonology(1981)
• Categorial Phonology (1960s,1981)
• CV Phonology (1983)
• Discourse phonological (1984)
• Particle Phonology (1984)
• Atomic Phonology (1985)
• Lexical Phonology (1985)
• Declarative Phonology (1986)
• Declarative Lexical Phonology
• Prosodic Phonology (1986)
• Autosegmental Phonology (1976,1989)
• Three Dimensional Phonology (1980)
• Multidimensional Phonology
• Metrical Phonology (1982,1989)
• Moraic Phonology (1983,1991)
• Dynamic Phonology (1985)
• Experimental Phonology (1986)
• Laboratory Phonology(1990)
• Formal Phonology (1992)
• Constraint Based Phonology (1992)
• Attribute Value Phonology (1992)
• Cognitive Phonology (1993)
• Harmonic Phonology (1993)
• Optimality Phonology (1993,1997,1999)
• Grounded Phonology(1994)
• Computational Phonology (1995)
• Intonational Phonology (1996)
• Functional Phonology(1998)
• Second Language Phonology(2001)
• Phonetically Based Phonology (2004)
音韻系統實證
• Ohala (1986,188) defines that “the term ‘experimental phonology’ denotes the experimental psychological investigation of the units and concepts of formal phonological and morphophonemic analysis in linguistics (which excludes researches in the experimental phonetics) .”
應用音韻學
• Applied English Phonology covers the fundamental aspects of the English sound system including basic phonetic elements, phonemics, allophonic rules of English consonants and vowels, phonotactics, and stress and intonation.
• Fulfills the need for a practical and accessible source of applied English phonology for students from Applied Linguistics, TESOL, and Speech Pathology programs
參考資料
• http://zh.wikipedia.org/
• http://www.ling.fju.edu.tw/phono/
• http://as.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-1405108711.html
2.15.2009
Moonstar88 - Torete
TORETE 傻瓜
Sandali na lang
你可以再抱我一下嗎?
Maari bang pagbigyan Aalis na nga
離開前再允許我這項請求
Maaari bang hawakan ang iyong mga kamay
我可以握你的手嗎?
Sana ay maabot ng langit ang iyong mga ngiti
我希望你的笑容蔓延至天際
Sana ay masilip
讓我可以再看一眼
Refrain: Wag kang mag-alala
不用擔心
Di ko ipipilit sa 'yo
我不會強迫你
Kahit na lilipad, ang isip ko'y torete sa 'yo
即使我離開,我心依然為你痴狂
Ilang gabi pa nga lang Nang tayo'y pinagtagpo
自從我們第一次相遇的那幾夜
Na parang may tumulak
某些事物引發了深深的感觸
Nanlalamig, nanginginig na ako
我感到寒冷,在房內顫抖
Akala ko nung una
May bukas ang ganito
起初我想我們會有未來
Mabuti pang umiwas
Pero salamat na rin at nagtagpo
不過現在最好不要成真,我寧可我們不要再相見
Chorus
Torete, torete, torete ako
傻瓜,傻瓜,我是個傻瓜
Torete, torete, torete sa 'yo
傻瓜,傻瓜,為你付出的傻瓜。
Repeat refrain
Torete, torete, torete ako
傻瓜,傻瓜,我是個傻瓜
Torete, torete, torete ako
傻瓜,傻瓜,我是個傻瓜
Repeat chorus
Torete, torete, torete sa'yo
傻瓜,傻瓜,為你付出的傻瓜
資料轉譯者為Edward先生,他的媽媽為菲律賓人,爸爸為日本人,阿公為日本人,阿嬤為台灣人,外婆為西班牙人,外公為菲律賓人,本身精通四種語言--菲律賓語、日語、英語、 西班牙語,而本首歌詞為菲律賓語中的方言--塔加洛語,塔加洛語為菲律賓中最多人數使用之方言,而Edward也提到了,菲律賓人的老祖先是是馬來民族,但經過四百多年的殖民統治(西班牙、美國、日本),所以純種菲律賓人佔全菲總人口50%不到,所以全國有50%以上的人是混血兒最多的就是西班牙裔,再來就是華裔,這也是Edward外公外婆相識以及身份多重國籍的原因。
菲律賓是全亞洲一大英語系國家,只要唸過書的菲律賓人幾乎都會講英語,但還是有各自的語言,菲律賓語總數高達80幾種,一種方言代表一個族群,其中包含少數族群語言,不同族群的語言幾乎都不通,此外,菲律賓並無自己的文字國語和各地的方言都是用英文或少數的西班牙文下去拼,但這80幾種族群方言中!最多人使用的就是以下三大語言,也是菲律賓三大族群。這三大族群就佔了菲國70%以上人口。
第一大族: 塔加洛族(Tagalog):塔加洛族是菲律賓最大族群,這族群大多分布在呂宋島中部以南,塔加洛也是菲律賓國語,是菲律賓人共通的語言!
第二大族:伊洛加洛族(ILOCANO),伊洛加洛族人口與塔加洛族不分上下,族群大多分布在呂宋島中部以北,伊洛加洛語是他們日常主要語言,著名的菲律賓前總統馬可仕就是伊洛加洛族人。
第三大族: 維薩亞族(VISAYA),維薩亞族分布在呂宋島以南的維薩亞群島,這個群島北方大多是天主教徒,南方就有很一些回教徒了,維薩亞群島的首府就是在宿霧,因西班牙殖民的377年裡菲律賓的首都就是在宿霧,因此維薩亞地區是全國西班牙裔混血兒最多的地方喔!
資料來源:Edward & 網路知識
